Como lo mencionaremos en la pestaña de ¿A quién  consultar?, es fundamental cuando hay sospechas de un desarrollo atípico, el evaluar si todos los elementos que participan del procesamiento de los estímulos auditivos funcionan de manera óptima. Y que cuando tras evaluar este componente, si se descubre que no lo hacen, se ofrezcan soluciones que permitan un buen procesamiento de lo auditivo (algunos ejemplos para esto pueden ser audífonos, en algunos casos recomendarán implantes cocleares, entre otros). Sobre esta parte, encontraremos logros asociados a la orientación hacia el sonido, la posibilidad de imitar lo que otros dicen y así ir ampliando nuestro vocabulario, entre otras cosas.

Por otra parte, el habla es el medio de expresión más común en nuestra sociedad. Hablar nos permite expresar lo que está “en nuestro cerebro” (llamémoslo acá: pensamiento) Para esto necesitaremos que los elementos que se requieren para expresarse oralmente, funcionen (al igual que la audición) de manera óptima. Esto implica estructuras internas, fuerza, tono y coordinación de los músculos implicados. Y al igual que con la audición, cuando se identifican dificultades con alguno de estos asuntos, se requiere que se ofrezcan soluciones para que la niña o niño pueda expresarse (esto puede ser usando sistemas de comunicación aumentativos/alternativos, lenguaje de señas, entre otros). En la parte del habla encontraremos logros entonces asociados con la vocalización y articulación de los sonidos del lenguaje, la coordinación entre la respiración y la fonación (la producción del sonido), el encadenamiento de estos sonidos para formar palabras, entre otros.