¿Cuáles son los principales logros en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje?
A continuación, les mostraremos cuales son los logros de audición y lenguaje para los diferentes grupos de edad teniendo en cuenta lo que hemos reiterado: que el desarrollo es más que una lista acumulativa de cambios y logros, el crecimiento revela ciertos patrones que requieren de oportunidades que lo potencien, por ejemplo, el habla requiere del crecimiento físico de ciertas estructuras como la lengua, el paladar, los dientes y los labios y del control motor de sus funciones, por lo cual, no sólo es importante mencionar a continuación los comportamientos comunicativos que se podrían esperar de un niño(a) en algunas edades determinadas, sino también los cambios en su alimentación, teniendo en mente que a pesar que se pueden evidenciar fases o períodos, los individuos difieren unos de otros de manera importante. Nuevamente… las niñas y niños son diversos!
Recién Nacido
Llora para expresar necesidades y hace sonidos que no son llanto parecidos al habla, generalmente cuando se le está alimentando. También reacciona ante el sonido, cambiando inmediatamente su actividad, extendiendo los brazos agitadamente o llorando.

1-6 meses
1-6 meses
- Responde a la voz humana, la cual tiene un efecto tranquilizante.
- Llora para buscar ayuda, pero con ello también va acostumbrando a las cuerdas vocales al paso del aire entre ellas, lo cual le va a permitir modificar progresivamente su respiración.
- Produce sonidos que le agradan.
Dos meses
Dos meses
- Distingue diferentes sonidos (del habla).
- Produce sonidos más guturales (suenan algo parecido como gggggg), es decir que varían la forma de la cavidad bucal (interior de la boca) y la presión del aire sobre las cuerdas vocales (estas no son visibles).
- Visualmente prefiere las caras a los objetos.
- Se queda quieto con la succión.
Tres meses
Tres meses
- Produce sílabas que involucran consonante y vocal (ejemplo: papapa, mamama)
- Gira la cabeza cuando oye una voz.
- Responde vocalmente al habla de otros.
- Realiza predominantemente sonidos vocálicos (aaa, uuuu).
- Puede pasar su mirada suavemente de un objeto a otro.
Cuatro meses
Cuatro meses
- Balbucea cadenas de consonantes.
- Varía el acento.
- Imita tonos.
- Localiza los sonidos.
- Sonríe a las personas que le hablan.
Cinco meses
Cinco meses
- “Conversa con sus juguetes” (les vocaliza) a los juguetes.
- Discrimina las voces bravas de las alegres.
- Experimenta con sonidos.
- Imita algunos sonidos.
- Responde al nombre (volteando a mirar a quien le llama o deteniendo su actividad motora y atendiendo al llamado).
- Sigue visualmente un objeto que desaparece.
- Reconoce objetos familiares.
Seis meses
Seis meses
- Varía el volumen, el tono y la velocidad de sus producciones.
- Vocaliza placer y displacer, a través de gritos y entonaciones.
- Inspecciona objetos y alcanza o coge aquellos que ha soltado.
- Sostiene el tetero y utiliza sus dedos para comer.
7-12 meses

Siete Meses
Siete Meses
- Juega vocalmente.
- Produce varios sonidos en una sola respiración.
- Escucha las vocalizaciones de otros.
- Realiza búsqueda visual y breve para los objetos que desaparecen.
- Corta con los primeros dientes, tiene una mejor masticación y control mandibular.
- Puede comer gran variedad de sólidos.
Ocho meses
Ocho meses
- Escucha selectivamente.
- Reconoce algunas palabras.
- Repite las sílabas acentuadas.
- Grita para llamar la atención.
- Imita gestos y calidad tonal del habla del adulto.
- Evidencia ecolalia, es decir que presenta una imitación inmediata, parcial o total de la producción de otro hablante.
- Puede apilar por color y por forma separadamente.
- Reconoce las dimensiones de los objetos.
- Explora forma, peso, textura, función y propiedades (ejemplo: Dentro - fuera).
Nueve meses
Nueve meses
- Produce patrones distintivos de entonación.
- Imita la tos, sonidos con la lengua, etc.
- Usa gestos sociales.
Diez meses
Diez meses
- Imita el habla del adulto, si ya puede producir esos sonidos..
- Obedece algunas órdenes, como señalar las partes del cuerpo (la cabeza dónde está?).
- Ayuda a vestirse y a alimentarse.
Once meses
Once meses
- Imita ritmos y expresiones faciales.
- Asocia las propiedades con los objetos.
- Se alimenta por sí mismo con la cuchara.
Doce meses
Doce meses
- Reconoce su propio nombre.
- Sigue instrucciones motoras simples especialmente si están acompañadas por una clave visual (“chao-chao”).
- Reacciona a la entonación del “no”.
- Produce y practica una o más palabras.
- Mezcla palabras y jerga, es decir que combina palabras claras con largas cadenas de sonidos incomprensibles que tienen una entonación parecida a la del adulto.
- Utiliza objetos comunes apropiadamente.
- Utiliza la cuchara, la taza y la crayola.
15-24 meses

Quince Meses
Quince Meses
- Señala los vestidos, las personas, los juguetes y los animales nombrándolos.
- Usa jerga y palabras en conversación.
- Tiene de 4 a 6 palabras aproximadamente en su vocabulario.
- Garabatea líneas.
- Le gusta bailar al ritmo de la música.
Dieciocho Meses
Dieciocho Meses
- Comienza a utilizar producciones de dos palabras (agua yo).
- Tiene aproximadamente 20 palabras en su vocabulario.
- Identifica algunas partes del cuerpo.
- Se refiere a sí mismo por el nombre.
- Canta y tararea espontáneamente.
- Juega a preguntas y respuestas con un adulto.
- Imita al adulto en el uso de algunos objetos.
- Garabatea en círculos.
Veintiún Meses
Veintiún Meses
- Le gustan los juegos rítmicos.
- Jala a las personas para mirar algo.
- Trata de “contar” experiencias.
- Utiliza el “yo” y el “mío”.
- Conoce formas.
- Se sienta por períodos cortos con un libro.
- Juega cerca, pero no con otros niños.
- Nota objetos pequeños y sonidos bajos.
- Responde a la música rítmicamente y con todo el cuerpo.
Veinticuatro meses
Veinticuatro meses
- Tiene más de 100 palabras aproximadamente en su vocabulario.
- Nombra los objetos comunes.
- Empareja objetos familiares..
- Comprende uno y muchos.
- Utiliza oraciones cortas incompletas.
- Utiliza algunas proposiciones (en, sobre) y pronombres (yo, mi, usted), pero no siempre correctamente.
- Usa algunas terminaciones verbales regulares (-es, -endo, -ó) y el plural.
- Comunica anhelos, sentimientos e intereses.
- Come con el tenedor y siempre con supervisión.
3 a 5 años

Tres años
Tres años
- Tiene unas 200 a 300 palabras aproximadamente en su vocabulario.
- Nombra los objetos comunes.
- Empareja objetos familiares.
- Comprende uno y muchos.
- Utiliza oraciones cortas incompletas.
- Utiliza algunas preposiciones (en, sobre) y pronombres (yo, mi, usted), pero no siempre correctamente.
- Usa algunas terminaciones verbales regulares (-es, -endo, -ó) y el plural.
- Comunica anhelos, sentimientos e intereses.
- Come con el tenedor y siempre con supervisión.
Cuatro años
Cuatro años
- Tiene un vocabulario muy amplio (se calcula que de más de 1000 palabras)
- Usa muchas preguntas interrogativas (¿por qué tal cosa?).
- Produce oraciones cada vez más complejas.
- Recuenta historias recientes y pasadas.
- Entiende más las preguntas acerca del medio inmediato.
- Tiene alguna dificultad para responder: cómo y por qué.
- Ordena por categoría (los carros con carros, los muñecos con muñecos, o si son figuras, círculos con círculos, etc)
- Conoce los colores primarios (amarillo, azul y rojo).
- Cuenta de memoria hasta cinco.
- Entiende el concepto de tres.
- Representa roles en sus juegos.
- Puede copiar letras en una hoja.
Cinco Años
Cinco Años
- Continúa ampliando su vocabulario.
- Discute sentimientos (cómo se está sintiendo).
- Entiende antes y después.
- Sigue tres pasos requeridos (ej: vas al baño, te lavas los dientes y te empijamas).
- Desarrolla los conceptos de tiempo: hoy, mañana, ayer, día, tarde y noche.
- Tiene el 90% de la gramática adquirida (usa estructuras de gramática de mejor manera.
- Cuenta hasta trece y entiende conceptos de más de tres.
- Pinta de una manera aceptable, colorea en línea y crea dibujos más reconocibles.
- Escribe palabras simples.
- Carece de coordinación para mantener los ojos quietos cuando lee.
- No ha establecido la mano preferida, aunque ya conoce su izquierda y derecha, pero no la de otros.
- Demuestra interés en actividades grupales.
- Puede partir carne con un cuchillo romo y siempre con supervisión.
6-8 años

Seis Años
Seis Años
- Define los objetos por su función, por ejemplo el lápiz, para escribir.
- Tiene muchas oraciones bien formadas de naturaleza compleja.
- Tiene períodos de atención más largos, por lo tanto se distrae menos para dar información adicional cuando resuelve un problema.
- Recuerda y repite tres dígitos.
- Comienza a cambiar la dentición, a dientes permanentes.
Ocho Años
Ocho Años
- Habla mucho, se vanagloria y fanfarronea.
- Verbaliza ideas y problemas fácilmente.
- Comunica su pensamiento.
- Demuestra una pequeña dificultad con las relaciones de comparación.
- Conoce diferencias y similitudes.
- Lee espontáneamente.